物理 要不，看看作文？
去看看@老太太棉裤重度依赖（约瑟夫）的帖子？，我在她那发了一篇作文大纲，要是大家觉得不错可以点点赞的，反响好的话呢，我会写成完整的作文（这里也感谢@择尘提供的作文，@UE_^Upsilon暝黳 的呢，白天再说吧）
之后这个帖子会给你们拿来讲作文干货，如果说有我觉得有意思的作文题目，我也会简单的写一下开头结尾加大纲，简单给你们参考一下。
首先呢，希望大家高考都能考出一个很棒的成绩；其次，我也会尽我所能帮大家的，如果说能让大家在作文方面取得一个不错的分数，那我也是三生有幸了
（我选的是甲啦）
标题
锄朝秽兮戴月休，几摽梅兮晷私溜
开头
物理学家会告诉你，一分钟永远是60秒。可没有人告诉你，在锄头起落间，一分钟可以长到能数清每一滴汗；在梅子黄时雨里，一个月可以短到只够等一封信。这，便是“时间密度”——它不是钟表上的刻度，而是我们往时间里塞进的生命重量。
结尾
“锄朝秽兮戴月休”——那是劳作的人，用汗水把时间压得沉甸甸；“几摽梅兮晷私溜”——那是等待的人，用期盼把时间拉得慢悠悠。而你我，既不是纯粹的耕者，也不是永远的候人。我们要做的，是在时间里种下自己的梅树，然后一锄一锄地，把日子刨出花来。
所谓“时间密度”，不是我们被时间分配，而是我们主动去分配时间。往里面放专注、放深情、放创造，那一分钟就不再是60秒，而是一整个值得活的世界。
（手感已经消失了，标题用典：
1.陶渊明的“晨兴理荒秽，带月荷锄归”
2.《诗经•摽有梅》
原文
摽有梅，其实七兮！求我庶士，迨其吉兮！
摽有梅，其实三兮！求我庶士，迨其今兮！
摽有梅，顷筐塈之！求我庶士，迨其谓之！
翻译
梅子落地纷纷，树上还留七成。想要求娶我的儿郎，请不要耽误良辰。
梅子落地纷纷，枝头只剩三成。想要求娶我的儿郎，到今儿切莫再等。
梅子纷纷落地，收拾要用簸箕。想要求娶我的儿郎，快开口莫再迟疑。）
我写了才想起来，毕竟是高中作文，用这种情情爱爱的典并不合适，奈何这个比较生僻，就留下好了
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我来啦，我来啦，我带着大纲来啦
《观天象以定四时，修己身而安流光》
（备选《草木荣枯皆历历，心神动静自悠悠》）
古人观星望月，从冬至到四时，从十二月令到二十四节气，在草木荣枯间建起一套与天地同频的时间秩序。那不只是农时的刻度，更是生命的节律。今天，我们不再日日仰观天象，却同样需要在流逝的光阴中，为自己建构一套时间秩序——不是为了追赶，而是为了安顿。
分论点一：
时间秩序的起点，是“看见”
（概：古人仰观俯察，在草木荣枯中看见时间的形状。我们今天也需要“看见”——不是看钟表，是看自己生命的节律。）
所谓“看见”，便是让时间的河流，不再从身外流过，而是从心中经过。
分论点二：
时间秩序的建立，需要“取舍”
（概：古人以节气定农事，该播种时不犹豫，该收割时不拖延。我们今天的时间秩序，同样需要“知时”——知道什么时候该进，什么时候该退。）
取舍之间，便是秩序；留白之处，自有天地。
分论点三：
时间秩序的终点，是“安顿”
（概：建构秩序不是为了被时间奴役，而是为了在流转中找到不动的支点。）
真正的“建构”，不是画出完美的格子，而是在任何格子里，都能坐得安稳。
结尾：
于是我终于明白：古人以草木荣枯定四时，并非为了被时间驱赶，而是为了在流转中找到那个不动的支点。我们今日谈“建构自己的时间秩序”，也并非要逆天改命，而是在每一段或快或慢的时光里，守住自己的节奏、修好自己的仪容。所谓“时间密度”，终究不过是你往岁月里注入了多少真实的自己。那么——
阖君期兮曷有期，時修仪兮怀兰芝。
恒守贞节兮志未移。
（译文：
为什么不和您约定呢？
不过能期待这样一来会有终期么？
无论结果如何，我都会整理仪容，身怀兰芝的芬芳，
永远坚守着忠贞不渝的品性，未曾改变过志向。）
上面那题好像写过）可能是千百张卷子中的某一道题？
！谢谢学长高
不过学长，你的文言文储备量为何会这么多！（羡慕）
这个是高三的回头考试卷
全名是浙江名校协作体联考（具体名字我忘了，大概就这个意思）
这个嘛，我很喜欢古文的，阅读量上去了储备量也就上去了
最近开始写议论文，有点不知道怎么起个好标题
我先说我的习惯，是这样的：
1.古文相关的材料，我会把材料精炼一下，以上下两句对仗的形式写出来，你看我发出来的两篇文章都是这样的（在@格罗滕迪克鸭（周日上线）的作文帖子里有一篇我的作文，你也可以看看，我字不好看，请不要嘲笑我 ）
2.如果说不太相关的话呢，就以xx：xxxx这种形式写出来，比如说我之前的有一篇围绕消除模糊来写的作文
（材料大概是：成长的目的是“消除模糊”，推动成长的方法也是“消除模糊”，那么“消除模糊”是很重要的吗？）
我的题目是“消除模糊：成长的必由之路”，“消除模糊”在材料中多次出现，可以认为是题眼，就把它放在冒号前面，冒号后面给出你自己的观点（你是否认可题目给出的观点什么什么的）
鉴于你说你积累量不算多，那我还是比较推荐用我第二个起名方法，毕竟简单快捷，一目了然
对不起对不起，我@错人了，应该是@老太太棉裤重度依赖（约瑟夫）的帖子
哈吉马路哟学长
竟然不帮我做宣传
哇mol~
我要是有学长一半文笔还愁不是范文吗...学长的作文比我们学校范文的水平高了不知道多少档次，到时候就找学长当专属范文了（）
对了对了，学长你有时间吗，我到时候把昨天联考的作文发给你，你看看行吗?awa
我不确定你是初中生还是高中生哈，我简单评价一下你这篇文章在两个阶段的水平
如果你是初中生，那是非常值得肯定的：
你能从“花朵”这个常见的意象里读出“平庸”与“高洁”的两面，说明你已经有“思辨”的意识了，这很好，很多高中生都未必有的这样的思辨意识。你又写到“落英入土，滋养根系”这个循环，把花的生命和传承联系起来了，这个角度很不错。
如果说有什么可以再琢磨一下的地方的话呢，我给你提几个点：
1. “平庸”和“高洁”之间的关系，可以再写透一点。比如：一朵花正是因为接受了“平庸”（遍地皆是、不被人注意），才更能显出“高洁”（不争不抢、独自芬芳）。你现在给我一种各写各的的感觉，有点像两篇文章拼在一起。
2. 有些句子可以更“顺”一点。比如“平庸到遍地皆是”后面接“不平庸到有绿叶陪衬”，以我的看法呢，后一句的表现略有点奇怪，要不然你也用个四字词语，形成对仗试试？我觉得的话呢，这里可以再想想。
总的来说，初中阶段能写成这样，已经很好了。继续读、继续写，你会写得更好的（我还是非常建议大家好好积累的）。
如果你是高中生，那我就要说说你了：
你这篇文章的“底子”是有的：我能看出你想写“花的平庸与高洁”的对比，也注意到了“落英入土”的生命循环。但作为高中生，这些还不够。
接下来几个需要批评的地方：
1. 逻辑有点“飘”：你写“我读懂了花朵的平庸”，然后说“平庸到遍地皆是”“孤芳自赏”，可问题在于“孤芳自赏”恰恰是不平庸的，这里是矛盾的。你其实想说的是“花虽然平庸，但有自己的坚持”对吗？要不，稍作修改？
2. 语言不够“紧”：有些句子像是在凑字数，比如“我读懂了花朵，我读懂了它的摇曳；我读懂了花朵，我读懂了它的平庸”，如果说这样排比下去，每句都能带给读者新信息，当然是可以的，甚至是相当不错的；但你后面并没有解释“摇曳”是什么意思，就让它空转了一圈，从“摇曳”来，又回到了“摇曳去”。
3. 深度上也可以再挖：你提到了“传承”，这很好，但你只写了一句话。如果能把“花的生命循环”和“人的精神传承”做一个更具体的类比（比如：祖辈像落英，我们像新芽），文章会厚重很多。
但话说回来，你愿意写、愿意思考，这本身就是好的。高中作文不只是“写美”，更是“写对”。把逻辑理清楚、把句子写扎实，你会写得更加出彩，我这边的建议还是多积累啦～（但是切记切忌背范文）
OK美味的评价我采取了
初中生