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硫酸锌教您速成高考作文 50+（二）

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硫酸锌教您速成高考作文 50+            [ 章节 1.1 ~ 2.2 ]

硫酸锌教您速成高考作文 50+（二）[ 章节 2.3 ~ ]

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>> 2.3 他者凝视：做事都是做给别人看的？

假设您交了一个可爱的小女友，您希望在她面前表现得成熟而稳重。当您在附近的咖啡馆等

她时，您在来回踱步时摔了一跤。"多么尴尬啊，" 您这么想，"真是该死。如果她看到了怎么

办呢？她可能会就此离开我。对，没准她看到我这样就会和我最好的朋友跑了。可是我好不

容易才和她搭上话。"

我们再来看另一个例子。一个原始人阿花和他的老婆外出狩猎，不小心被一只蛤蟆绊了一跤。

"焯，" 他说，"这蛤蟆真该死。我身上痛得要命。" 于是他揉着痛处，把蛤蟆踩烂。

您为什么不像第一反应不是像阿花一样，诅咒身上痛得要命呢？您觉得女友可能会看到，您

老是觉得有一双眼睛在盯着您看。既然别人在盯着我，那么诅咒天地显然是一件很不礼貌的

事情，对吧？所以您不仅不敢咒骂天地，连摔倒这件非常正常的事在你眼中都变得很丢人了。

但丢人这件事本身应该是别人觉得的，您怎么自己也这么觉得了呢？因为您不知不觉地就把

别人的观点内化了，您老觉得他人在盯着您。这是一种被动的、对他人观点或者社会规训的

顺应。

您顺应的这些东西就是他者凝视。我们做一个总结：他者凝视，就是您为了顺应别人 "摔了

不体面" 的想法，而自己开始做觉得 "摔了不体面"、担忧 "被人看到摔了" 的这么一个事情。

我们再举一个新例子吧。假设您被您亲爱的母亲拉去参加一个封建观念很重的家族聚餐，您

想夹菜开始吃饭，您的七大姑却笑眯眯地告诉您要让老人先吃，然后才轮到您吃，并开始笑

眯眯地解释小孩子不懂事；您的别的亲戚也开始客气地说没事没事。虽然您在这种氛围下感

到一种莫名的不适，您还是按照您七大姑说的做了，并坚持撑到了宴席结束。

您在终于回到自己温馨的卧室后，我想请您思考几个问题。您在顺应别人的什么想法？然后，

您开始做的、不符合您的本真性的又是怎样一个事情？然后，您为什么会去做这些让您难受

的事情？

您顺应的想法是，您作为 "小孩子"，要最后吃饭，并接受长辈的照顾和爱抚，满足他们的保

护欲和能教人人情世故的说教欲；尽管您并不认为每分钟都有人把您当作五岁小孩是一件很

愉快的事情。而您在此之后做的事情可能是，您应和着别人对您提出的一堆愚蠢的问题，按

七大姑说的给长辈夹菜。

您为什么会去做呢？因为周围的环境、周围的他者就是这样的，您不去做，就会招致一大堆

让您更加难受的负面言论，因此，您不得不被他者所裹挟。这就是一种他者凝视带来的负面

影响。别人都在凝视您，以让您听话顺从为潜台词，您从而潜移默化地就内化了他们的想法。

他者凝视可以用来分析从众心理、面子、评价、社交压力。我相信您能够用这个概念处理它

们：以社交压力为例，社交压力就是那个他者，它要求您学会人情世故、与别人有共同的兴

趣聊一样的话题，而您在压力下做的事是，为了能够和别人说上话、满足社交需求，您不得

不学会怎么说话别人听着舒服。您被社交压力所裹挟，而失去了表达您自己的机会。

关于他者凝视，您可以通过下面几个问题分析：

・是谁在凝视您？这个凝视您的人或东西在期望您做什么？

・您在这种压力下，做了什么您独处时本来不会做的事情？

・后果是什么？即，这让您失去了什么？

最后一个问题，可以是失去了自我表达，或者失去了被平等对待的尊严，如果您想用七大姑

的例子的话。我们对于他者凝视的介绍到此结束，下面我们进入最后一个话题：认知秩序的

固化。

>> 2.4 认知秩序的固化：做事开始不过脑子了？

这一块我认为是四个模块中最容易理解的内容，尽管别的模块也不难。如果您不知道认知秩

序固化是什么，您或许认识它的一个更普遍的说法：思维定势。如果您更喜欢一直用后者称

呼它，也没关系，因为最终您也不一定要把这个名词写到作文里。重要的是用它分析。

为了防止您真的不知道，或 (更可能地)，对它的理解不太透彻，我们还是要举一个例子。