物理 深夜随笔。
深夜emo，有感而发，也许第二天就会删，但还是发一下吧
初中三年，我一直是语文课代表，当时大家都把语文课当作最水的课，喜欢在语文课上刷数学题、做英语阅读，或是偷偷翻阅一本杂志。但是我真的非常非常喜欢听语文课。初一初二，我们的语文老师是个年轻漂亮的应届毕业生，长得很像迪丽热巴，我们总问她是不是有新疆血统。她比我大不了几岁，喜欢吃零食，放假总宅在家里打游戏。她会在周末带我去书店听讲座，甚至在疫情封控期间还把蛋糕分给我吃。我很喜欢和她聊天，临近中考的时候，我总是做物理化学题做到哭。有一次她看到了(即使已经不教我了)，就把我叫到办公室去，给我了一盒巧克力，还抱了抱我，告诉我都会好起来的。那盒巧克力我一直放到过期都没舍得吃。虽然她讲课真的有点烂，但是我很喜欢听，我记得最清楚的，是她在讲《氓》的时候，跟我们吐槽里面负心的渣男。还有《记念刘和珍君》和《故乡》，她在讲这些文章的时候跟我们聊了很多鲁迅，其实她具体说了什么我已经记不清了，但是我永远不会忘记语文带给我的力量，那一节节语文课都是我因学不好理科而压抑的初中生涯里难得的治愈时刻。
后来初三的时候，我们的语文老师换成了一个中年奶爸，他语文课讲得非常非常非常好，他不喜欢讲练习题，不喜欢讲试卷，也不喜欢讲一轮二轮复习的练习本。他喜欢花一整节课跟我们讲一首课外诗词，他鼓励我们每天背一首诗——当时他自己已经坚持这个习惯一千多天。当别人都吐槽他讲课一点用都没有，总花很多时间去说那些有的没的。其实，当时他知道大家不爱听语文课，慢慢地也放弃试图让大家从理科试卷中抬起头听一听那些动人的诗句。但现在回想起来，我还能把他讲过的诗背个七七八八，偶尔用那些句子文绉绉地感慨几句。
文学、文字的力量就是这样缓缓地流淌在我们身体里，它不会像做对一道导数题那样，带给我巨大的成就感，但它会像一条河，在我们心灵里，静静流淌，默默滋养；它会像一阵风，在某个时刻突然从我们身边拂过；它会像一朵云，不声不响，只会在我们停下脚步抬头仰望时，静静地治愈每一个人。
我以前写过这么一句话：“意难平之所以能成为意难平，就是因为它只能难平” 情感和生死是文学永恒的话题，也是我总是忍不住去感慨的事情。也唯有情感，能够跨越生死，在恒久而悲凉的世界里，赐予生者一点点对抗孤独的勇气。
我们需要语文吗？
我想，需要的
那么我们需要用题型来固化语文的思维吗？
不需要吧。。。
或许一道题目，你能知道一句修辞的作用，生硬的套上那些模板。
可是文字背后反映的社会与美，又是谁来看得到。
当看到上海作文题目变成了定向的逻辑推理时
就很难想象，从今往后的文学家们
难不成就都去做那流水线似的网文站吗
除诗歌外文体不限
为什么呢？
为了怕你们偷懒都去写诗歌，就达不到原有的教育效果了。
可是诗歌是文学的瑰宝欸
他们励志用一个个采分点固化学生的思维
却不由得说
孩童时期天真无邪的联想才真的给了文字不一样的魅力
阅读和阅读题，最终还是变成了少数人的爱和多数人的恨啊。
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文字，文学，语文
看似相等却又不相等
文字是什么？他不是一个个汉字，他具有力量，他可能冰冷，可能温暖，可能…
文学是什么？她不是仅由汉字构成的，他是具有情感的。她不是固定的面容，而是千变万化的妆容。
语文是什么？它是阴沟里的伏兵，在每时每刻给你最致命的打击。
文学之所以流传，不是因为固化的存在，而是每个人都只看到一个角度下的艺术，却也只能见到一个角度
悲欢离合，聚散酸苦。
情感并不蕴含在字里行间，而是蕴含在每一个人的回忆里。
只有经历过，才知道是什么。
所谓蕴含着感情的文字，不过是将自身经历主观结合在文字之上而产生的独特的，无法传递的情感。
文字之所以优美，是因为描绘的境地是达不到的高山;
文字之所以充斥力量，是因为绝境的意志引领澎湃激情;
文字之所以是艺术，是因为只有少数人懂得，才叫艺术，多数人懂得，就不是艺术了。
当轻飘飘的话语为前人盖棺定论，一句“不值得”落下帷幕，两行青史背后的酸甜苦辣，却鲜有人知。
阅读的不是文字，写下的亦非人言，得到的却是辉光。
何悲乎！何求乎！何言乎！
自我注脚：
- 没有隐喻
- 没有暗讽
- 没有实际价值
- 没有联系社会现实
- 个人观点，并非权威
- 不存在攻击性言论
- 禁止转载
更正：第四行的“他”改为“她”
其实感觉大多数人的现状就是明明有好多话要说，明明对某些事很感慨，明明能讲出触人心弦的句子，可偏偏在要有感而发的时候，因为迎合所谓的高分作文而失去自己独特的表达。我的作文其实写的不差，文笔也还好，可每当我真正想表达一些事情的时候，去总不知从何说起，如何下笔......
我一直很想吐槽的一个点是“内容积极向上”，可负面的难道不写不说就不存在了吗？如果只是一昧的逃避，只会越来越重，越来越糟，就如同中国的性教育(缺失)。因此我也很想送一句话给所有人“我们之所以能正视负能量，是因为我们足够正能量”(大意是这样，前半句的原句比我这更美)
所以我想过一种更理想的模式，将语文拆分成文学艺术和语言学。前者注重素养与独立思考，可以融入哲学，社会学等；后者讲述语言本身(发展脉络，各类语系，语法结构，表音表意文字，信息的传递等)
并且更重视音乐、美术(摄影)等课程，这些都是表达的方式之一。一般而言表达分两种，抽象的和具体的，语言文字所表达的东西就是具体的，而音乐中表达的就是抽象的。换个角度，语言可以视作人类的第六种感官，那么人们视觉的(美术，摄影等)，听觉的(音乐)表达也同样应受到教育的开发。
说到这，突然想到，能否通过触觉嗅觉表达，或许可以开创一种新的艺术，就像音乐一样，论坛里哪位大佬做成了别忘了请我喝一杯( ´∀｀)